春随芳草千年绿，笔伴童心万象新。3月20日上午，丰台区“春风计划”“春雨计划”小学语文第二工作坊双坊联动，暨学校小学语文教研组，开展了习作教学专题研究。本次活动以“聚焦习作起步，夯实表达基础”为主题，以课堂教学为载体，引导学生在细微观察中学习表达，在真实体验中提升习作能力，切实打好语文表达基础。

1. 课堂启智

以趣为引，解锁观察新视角

北京市著名特级教师吉春亚带来了《我的植物朋友》写作指导课，以“唤醒观察、搭建支架”为核心，为三年级学生搭建了轻松有趣的习作入门桥梁。课堂伊始，吉老师通过多感官导入设计，瞬间点燃学生参与热情。让学生在趣味互动中初步建立“植物是朋友”的情感联结，为习作写作奠定情感基础。

随后出示“植物朋友记录卡”，引导学生自主阅读卡片，梳理写作核心维度——从“样子”描摹画面，从“颜色、气味”刻画细节，从“其他观察点”丰富内容，让学生清晰知晓习作需从哪些方面展开，破解“不知写什么”的习作难题。

课堂后半段，吉老师聚焦“串联”写作内容，引导学生借助记录卡和“看、模、闻”等多感官观察方法，将零散的观察点整合为完整表达。同时结合例文，示范如何把观察与感受写具体，通过“有画面、写明白”的针对性指导，让学生掌握习作表达技巧，真正实现“写清楚、写生动”。

2. 研讨赋能

聚焦实践，共研共进促提升

课后，工作坊坊主高霞老师组织全体参会教师开展深度交流研讨。大家围绕本节课的教学设计、观察方法指导、习作支架搭建等亮点展开热烈交流，结合自身教学实际分享收获与思考，在思维碰撞中梳理习作起步教学的有效路径。

此次研讨活动立足学生表达基础，聚焦课堂实践实效，为后续低中段习作教学指明了方向，助力教师不断优化教学策略，引领学生在观察与表达中稳步提升语文素养。

3. 讲座赋能

直击难点，深耕习作教学内核

讨论之后，吉春亚特级教师带来专题讲座《教学评一体化的习作教学》，为全体语文教师带来专业引领。

吉老师结合丰富详实的习作教学案例，深入浅出地阐释理念、分享方法。她提出，写作教学首先要对教材文本进行详尽解读，做到字字研读、处处落实，在此基础上精准生成可操作、可达成的学习目标，并配套设计清晰明确的评价单，真正实现以教定学、以评促学、教学评一致。她强调，唯有将目标、教学、评价紧密衔接，环环相扣，才能让习作教学更有方向、更有标准、更有实效，最后再引导学生依托支架完成习作，让每一位学生都能学有所依、写有所得。整场讲座既有理论高度，又有实践温度，为全体语文教师带来了精准专业的引领，为今后习作教学提质增效指明了方向。

4. 研讨共进

交流互鉴，凝聚教学成长力量

教研活动的研讨环节，气氛热烈而浓厚。全体语文教师结合吉老师的课例与讲座，结合自身教学实际展开深入交流。教师们纷纷表示，吉老师的课堂设计“以生为本、以趣促学”，通过记录卡、多感官观察等支架工具，将抽象的习作要求具体化、可操作化，为低中年级习作教学提供了优秀范本；讲座内容干货满满，直击教学痛点，具有极强的实操性与指导意义。