时间在课表上匀速行进，思想在教研中蜿蜒生长。这个学期，我们又一起度过了许多个教研时光——有时热烈，有时安静；有时达成共识，有时保留分歧。这些时刻被记录在此，不是作为某种成果的证明，而是作为我们共同走过的证明。教育的路上，有人同行，有思共享，便是最踏实的前行。下面，请跟随我们的脚步，回望这一学期教院实验文综组日常教研纪事。

本学期，文综组围绕学校教学计划，紧扣常规教研与备赛研究两大核心任务，把学科专业能力提升融入日常教研环节。

常规教研围绕新教材学习，通过“常态化听课”“骨干教师公开课”“备课组学科活动”“AI赋能教育教学”等核心议题，组内坚持每周一上午开展集体教研活动，“短平快”式响应教学中的真实困惑，集思广益微调教学进度与策略。通过不断“经验+反思”的循环，本组教师及时更新教学理念，掌握学科前沿动态，累积教学实践智慧。

针对中学“师慧杯”的新要求和新特点，组内将“复赛分享/决赛研讨”作为提前确定核心研讨主题，提前写入学校周安排，通过任务驱动的形式使这次教研活动方向清晰、准备充分。面向干部、教师开放，接受学校“观察员”监督，保障教研过程务实深入。

本学期，学校借助区“师慧杯”竞赛契机，制定师慧杯整体方案，系统组织了校内初赛和区级复赛准备工作。校内初赛坚持全员参与的原则，引导所有教师利用假期时间做好课标学习和教学说课准备工作。开学初，学校召开师慧杯启动大会，在校内学科素养测试和现场说课竞赛选拔。本组老师积极备战，全员纸笔答卷，展现了史地组的扎实的基本功。参赛阶段，学校通过笔试、说课、试讲等严格选拔，张雪迪和杨昱祺老师脱颖而出，分别代表历史和地理组参加区级“师慧杯”比赛，为助力两位老师备赛，针对备选题内容，学科组充分发挥集体力量为教师出谋划策，提供单元资料库作为“预制材料”，为教师抽题后现场“精装修”做好基础，实现了 “一人参赛、全员成长” 的备赛目标，也将教研组常规教研与赛事备赛深度融合，切实推动了全组教师专业素养的整体提升。

10月，初中历史刘雅洁老师在青海省海东市新时代中小学名师培养计划项目中，做《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》课堂展示。教学目标明确，重难点突出，教学情境的创设合理充分，学生的参与投入度很高，获远道而来的听课教师们一致好评。该展示充分展现了学校的优质教育教学，增进了两地两校间的宝贵友谊。

学期末，高中历史备课组聚焦中外历史纲要（上）第四单元《明清中国版图的奠定与面临的挑战》展开大单元教学开展专题研讨。田芊芊老师在王金增老师的指导下紧密围绕唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀历史学科核心素养的五大方面，将单元整体教学理念与历史学科教学特点进行融合。教研员朱致瑛老师针对汇报内容，再次系统地梳理了单元知识脉络，挖掘核心素养培育点，注重教学内容的时空关联性、史料的典型性与解读的层次性，力求通过系统化的资源设计，让学生在掌握历史知识的同时，形成正确的历史认知，提升历史学科核心素养。此次研讨活动为历史学科深化教学改革、提升教学实效提供了重要平台，也为后续历史教学资源的持续优化与应用奠定了坚实基础。

11月是初中部新一批骨干教师常态课开放月，韩二斌主任带来了一堂精彩的骨干教师公开课，主题是《中国的人口》。课堂活动由浅入深，教学设计层次分明，运用了多种地理工具，培养了学生的核心素养能力。这场公开课获得了在场听课教师们的一致高度赞誉。

初一地理组选用了泡沫球作为制作地球仪的主体。通过亲手制作地球仪，更直观地理解地球的形状、结构，经纬线及经纬度，为演示地球运动提供了基础。

在制作过程中，学生需要设计模型、绘线上色等，这些步骤都能锻炼学生的实践技能。利用简单的材料和工具，制作出一个可以模拟地球自转和公转的地球仪模型，并通过自制的地球仪观察地球的自转、公转运动，了解地球在宇宙中的位置和运动状态，进而加深对地球科学的认识。

评价量规：

学生作品及点评：

初二地理组开展“为祖国山河‘画像’”手绘中国地形作业，用笔尖为万里山河绘就了一幅幅动感的“肖像画”。

学生们在过程中化身“导演”，熟练运用影像语言，将手绘过程进行多机位拍摄与精准剪辑，并配以字幕、背景音乐，组织语言配以准确的地形解说，最终合成一完整短片。展现了学生的信息科技、美术设计等综合素养。

学生作品：

参加校区级课题研究2项，撰写教学、德育论文10多篇。

2025年8月，王金增老师的教学设计《东汉的兴衰》在《中学历史教学参考》首届“历史教学设计大赛”中获得三等奖。

德育工作方面，以匠心守护成长，用爱心点亮青春，张景老师获评“2025年丰台区学生喜爱的主任”荣誉称号。

一学期的教研纪事，便是一段“行思并进”的旅程小结。感谢每一位同仁的倾情投入，让每一次交流都成为滋养彼此的源泉。记录，是为了更好地出发。让我们带着这一季的收获与思考，积蓄力量，在下学期的教研路上，继续碰撞智慧，携手前行。