近日，北京市教育学会微格教学专业委员会2025年年会暨协同创新项目总结展示研讨会在北京教育学院举行。年会以“智融微格・协同创课”为主题，面向全市教师征集生成式人工智能与教育教学融合实践案例。在本次评选中，我校胡安琪老师的论文《AI工具在小学英语口语教学中的应用研究》脱颖而出，入选优秀案例，并在大会上作交流展示，充分展现了我校在数智融合教学改革中的积极探索与实践成果。
深研细磨，聚力成课
在人工智能技术加速融入教育领域的时代背景下，我校始终走在创新前沿，系统开展AI教学应用能力研修，持续赋能教师专业成长。小学英语组胡安琪老师作为优秀代表，承担了外研版一起六年级上册Module 5 Period 1《From Letters to Penfriends》的示范课任务。
为确保课例质量与创新性，学校组建专项指导团队，邀请市、区两级教研员全程参与，通过多轮集体研讨、反复推敲教学设计、技术融合策略与评价反馈机制，并对课堂进行全程影像记录，为教学研究积累宝贵资源。这一系列系统性、专业化的支持举措，既为优质课堂的生成提供了坚实保障，更体现了我校对青年教师发展的深度关怀与持续赋能。
技术赋能，课堂新象
研讨会上，胡安琪老师呈现了一节信息技术与语言教学深度融合的英语课。课程以“笔友书信”为主线，设计了从信息获取、对比分析到自主创作的递进式任务链。
胡老师以问题链驱动引导学生思维，通过小组讨论、独立探究等方式，真正将课堂还给学生。清晰的信息卡板书、直观的课件思维导图，助力学生高效梳理文本脉络、辨析知识异同。
课堂亮点在于AI技术的自然融入：
1.AI听说系统：每位学生可实时跟读并获得即时反馈，教师精准把握学情，实现个性化指导。
2.智能体情境对话：借助“豆包”平台创设教材人物Laura的智能体，学生通过平板与“AI笔友”进行真实情境口语互动，课堂趣味性与参与感显著提升。
3.多维评价体系：采用星级评价量表，从多个维度引导学生自我检视与提升，打破传统课堂单一评价模式。
整节课将语言学习置于真实交际情境中，借助AI工具激发学生表达热情，最终通过书信撰写实现语言知识的迁移与应用，体现了“学用结合”的教学理念。
专家认可，区域推广
本节课获得广泛认可，已入选丰台区英语研修平台优质资源，供全区教师学习参考。同时，课例被推选至“2025年北京市基础教育优秀教学设计方向三数字化赋能课例征集活动总结会暨全域教研研讨会”进行现场展示，影响力进一步扩大。
实践凝练，思考深化
基于本次教学实践，胡安琪老师撰写的《AI工具在小学英语口语教学中的应用研究》一文，在同主题案例征稿活动中被评为优秀成果。她在年会分享中，以《数据赋能，情境激活——AI双轮驱动下的小学英语口语教学实践探索》为题，系统阐述了如何借助AI工具破解口语教学痛点，并详细介绍了工具应用场景、教学迭代历程与实践成效，汇报内容扎实，获与会专家一致好评。
未来，我校将继续推动智能技术与教育教学的深度融合，鼓励更多教师投身课堂创新，共同探索面向未来的教育新形态。