遵循《北京市 “十四五” 特殊教育发展提升行动计划》、《丰台区 “十四五” 教育事业发展规划》要求，2025年10月22日，我校以“以爱为基，融合赋能”为主题，开展了学校融合教育专业委员会学期汇报展示活动，学校融合教育委员会成员参与了本次活动。丰台区特殊教育中心张容静主任、江西省信丰县特教学校张金英校长来校指导，在观摩的基础上，听取报告，为学校融合教育规范化、高质量发展指明方向，提供专业支撑。

本次活动以关爱为起点，尊重特殊学生个体差异，通过实践展示、成果汇报，直观呈现学校在丰台区融合教育项目的支持下的实践成果，传递 “公平、优质、包容、共进” 的教育价值导向；同时以赋能为目标，梳理实践经验、剖析现实挑战，助力实现 “每一名学生在融合环境中适宜发展” 的目标。

以关爱为起点，领导老师们观摩个体训练课，一对一训练针对特殊学生的能力短板，用专业方法训练其感知、认知、课堂常规等能力，让参会者直观看到“精准适配”的教学过程。

张容静主任查阅了2025年上半年融合教育项目资料，张荣老师详细解释了从评估到教学的全流程的资料，直观呈现学校在丰台区融合教育项目支持下的实践过程。

张慧老师在会上就特殊学生干预案例展开分享，完整呈现了从前期对接、评估，到制定计划、实施课程，再到看到孩子进步并调整课程计划的全过程。经过长期干预教学，学生注意力、语言理解与表达、逻辑思维、行为均产生较明显改变。

景文超老师对2025上半年学校融合教育工作进行整体汇报——以政策为指导，对制度建设、学生情况、具体举措和阶段性成果进行了展示与分析。同时分析了目前面临的主要挑战，为之后融合教育发展明确后续优化方向，奠定改进基础。

在了解我校融合教育发展现状后，张容静主任首先对我校已取得的融合教育实践成果给予明确肯定。她指出，我校在项目支持下，通过三项关键举措推动特殊教育提质：一是高度重视家校社协同合作，构建了多元支持网络；二是定期监督教育服务过程与效果，确保实施质量；三是为特殊学生量身定制个性化教学计划与设计，实现精准教育。同时，张主任也针对如何将融合教育项目更深入地渗透到校园日常，提出了宝贵建议。

高霞副校长首先感谢丰台特殊教育中心对学校特教工作的指导与帮助，接着表示未来学校将教师定位为“融合教育的核心推动者”，学校助力教师主动对标区级、市级融合教育优秀实践，把先进理念从“听过”转化为“会用”，将优质教学方法融入课堂细节——无论是课堂互动设计，还是个性化辅导策略，都要以“适配学生需求”为核心，通过教师专业能力的扎实提升，为“每一名学生在融合环境下适宜发展”筑牢根基。

活动尾声，张良利书记以“回顾、反思、期许”为关键词作总结。他既肯定了团队在融合教育实践中积累的宝贵经验，也直面当前在资源协调、差异化教学等方面的挑战；更对每一位扎根一线的教师表达关怀：“融合教育的每一步都藏着耐心与坚守，你们的付出，正是学生成长的底气。”同时他寄语全体教师，未来仍需以“爱”为底色、以“专业”为支撑，持续探索更贴合学生需求的融合路径，让学校融合教育真正走向高质量、可持续发展。