天地校园，敬业乐群，春风化雨，润泽桃李。回望2024-2025学年，为始终坚守执着、辛勤付出的每一位老师们道一声深深的感谢。老师们以深厚的学识修养赢得尊重，以高尚的人格魅力引领风气，以端正的行为示范陪伴成长。在高质量发展的征程中，每一次扎实有效的日常教研，都是重建和优化学校教学质量的的全息“元动作”，是撬动教学质量提升最基础、最持续的动力单元。下面，请跟随我们的脚步，回望这一学期教院实验理综组日常教研故事。
一、常规教研
（一）化学备课组
结合本学期日常教学内容，本学期的备课活动进行了较多的金属和酸碱盐教学内容的实验研讨。在完成教材和课标中的实验内容以外，更加研讨并组装更多实验仪器，帮助学生突破学习难点。例如，在进行证明氢氧化钠与二氧化碳反应的教学时，学生很难通过抽象想象二氧化碳气体的消失，通过图片进行二维展示看不到变化的过程，因此备课组在化学实验室里进行了多次组装试验，利用注射器、气球等物品，将反应变化的过程可视化，帮助学生理解化学反应实质。最后在实际实施中取得了预期的教学效果。
（二）生物备课组
本学期学校通过“两项教研主题写入周安排”的形式，干部“观察员”制度和教学处巡视制度，使得日常教研活动持续地、动态地相互作用，生成出氛围浓厚、质量提升和特色鲜明良好效果。
2月27日，生物组进行了生物教研组例会，目的是探索教学新路径，为了帮助教师更好地理解和运用新教材，新学期伊始，我校初中生物组开展了新教材新教法培训活动。刘刚老师此次培训聚焦初中新教材，旨在使教师深入把握新教材的编写理念、结构体系和教学方法，更新教育观念，为提升教学质量注入新动能，从而更有效地引导学生掌握知识，培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。培训活动干货满满，亮点十足，为新学期教学提供了新思路，为教师用好新教材指出了具体方法。
在此次培训中，“大单元备课”成为重要的研讨方向。大单元备课要求教师从整体上把握教材，打破传统单课时教学的局限，将相关知识点整合为一个有机的教学单元。在培训过程中，老师们深入探讨如何基于课程标准和学生实际，确定大单元主题和教学目标。初中生物人体部分的大单元备课，需打破传统按“系统”（如消化系统、呼吸系统等）孤立教学的模式，以“人体是一个统一的整体”为核心理念，围绕“生命活动的协调与平衡”“健康生活的实践”等主题整合知识点，构建结构化、生活化的教学单元。
此次培训内容丰富，针对性强，为教师们搭建了学习和交流的平台。参与培训的教师们纷纷表示收获颇丰，不仅深入理解了新教材，还掌握了一系列实用的新教学方法。大家将以此次培训为契机，把所学运用到实际教学中，不断探索创新，努力提升教学质量，为学生的成长和发展贡献力量，开启初中生物教学的新征程。
二、研、赛活动
在校内全息课堂教学展示活动中，杨冲老师在七年级4班进行了一堂生物学科全息课堂教学研讨课《合理营养与食品安全》。
课堂以“破解家庭午餐营养密码”导入，学生分组分析某家庭午餐的营养成分，计算糖分与脂肪含量。教师引导学生依据膳食营养宝塔思考“如何设计一份营养均衡的午餐？”围绕这一问题，学生们化身“小小营养师”，利用膳食宝塔模型和食物卡片进行搭配挑战。有的小组为“素食者”定制高蛋白食谱，有的则为“运动员”增加碳水化合物比例。
该节课针对社会关注的食品安全议题，学生通过对学校食堂厨师长的采访，实地了解学校餐厅的卫生条件、食材采购和储存以及食物制作过程。采访结束后，学生分组设计“家庭厨房安全自查表”，从采购、储存到烹饪，提出20余条实用建议。课程尾声，学生以“健康推广大使”身份完成实践作业——为家庭设计一周营养菜谱，并录制短视频科普食品安全知识。张同学感慨：“回家后我要提醒爸妈定期清理冰箱，守护全家健康！”。
在“全息课堂教学”理念指导下，本节课以“合理营养”与“食品安全”为双主线，将德育、智育、美育、健康教育与劳动教育有机融合。课程通过跨学科融合、情景化实践与生活化探究，将健康观念与科学思维融入教学全过程，为学生的终身发展奠定健康基石。
三、教师培养
（一）化学备课组
肖彤是化学组的新老师，虽然没有在初中阶段进行师徒结对，但是我们仍然积极交流教学经验，讨论教学方法。我们的做法是，化学组的老师轮流进行说课，这里的说课与比赛的说课不同，是对照上课的ppt进行说课，完全展现上课过程。然后大家会在一起讨论、交流、补充、共享。通过平等的研讨，每一个人都在不同程度的提升自己。
王先北老师和冯月红报名参加了Ai课程的学习，并以优异的成绩毕业完成。王先北老师在备课组活动中和大家交流如何运用Ai查找化学教学资源、备课和书写教案，等等。
（二）生物备课组
为积极响应教育改革号召，切实推动新教材的有效使用与新教法的深入实践，我校初中生物组组织一系列听评课活动，旨在通过常态化的教学观摩与研讨，提升教师驾驭新教材的能力，促进教学方法的创新与改进，从而全面提高生物教学质量，培养学生的生物学科核心素养。在备课中，老师们积极讨论，试讲，生物组为教师搭建交流学习平台，在听评课过程中，促进教师间相互学习、共同进步，提升教师教学设计、课堂组织、教学评价等专业能力，打造一支高素质的生物教师伍。
四、特色学科组活动/课后社团
（一）化学备课组
冯月红老师在初一开设化学科学课程，以初中化学知识为基础，跳出课本教材，设计并开展适合初一学生情况的各种化学活动。成效优秀。
（二）生物备课组
为落实跨学科育人理念，生物组与劳动组积极合作，促进生物知识与劳动技能的深度融合，我校生物组与劳动组联合开展了“校园种植园”实践活动。组织学生从播种到收获全程参与，在亲历劳动的过程中理解生物原理，在探究生物规律中优化劳动方法，实现了“做中学、学中思、思中创”的育人目标。并及时记录总结种植获得感想，把成果转化成论文，指导学生参加市区及比赛并获得不错的成绩。
五、科研成果
本学年生物组积极参加市区比赛，在北京市青少年科学调查体验活动中，获得探索先锋奖的优秀教师。北京市青少年创新大赛优秀辅导教师。丰台区体验探索创新种植项目获优秀指导教师等荣誉。
2025年，我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。大家记住了一年的不易，也对未来学年充满信心。