英语组紧密结合学期教学重点和实际需求，将两项核心教研主题（“基于新课标的小学英语单元整体教学设计与实践”、“AI技术赋能小学英语趣味课堂”“英语戏剧进课堂”）明确写入每周教研活动安排。这使得每次教研活动目标清晰、内容聚焦，老师们能够围绕核心问题展开深度研讨和学习。围绕“单元整体教学”，各年级组系统梳理教材单元，共同设计教学目标和评价任务。

学校干部作为“观察员”深入英语组教研活动现场。他们并非管理者，而是带着“观察、倾听、反馈、支持”的角色参与。观察员们重点关注教研流程的规范性、教师参与的积极性、研讨问题的深度以及主题落实的有效性。他们的即时反馈和建设性意见，为英语组精准诊断教研中的优势与不足提供了宝贵的外部视角，有效促进了教研流程的优化和研讨质量的提升。

教学处的不定期巡视，重点关注教研计划与周安排的契合度、教研主题的落实情况以及教研成果（如形成的教案、课件、反思、改进措施等）的质量。这种常态化的监督机制，促使英语组更加注重教研活动的实效性和成果转化。巡视中发现的问题或亮点，都能及时反馈给教研组，推动我们不断反思、调整和进步。

4月1日下午，我们特邀北京教育学院丰台分院小学英语教研员李晓梅老师现场指导教研。小学英语教研组围绕“单元整体视域下的重点课时说课”主题，开展了一场内容丰富、实践性强的教研活动。本次活动中任丽、李允、张伟三位骨干教师分别基于北京版、外研版教材，进行了精彩的说课展示。最后，李晓梅老师结合课例，从单元目标设计、真实情境创设、AI技术融合三个维度展开深度剖析，并提出建设性建议。单元目标应体现递进性，兼顾语言能力与核心素养；情境优化：任务设计需贴近学生真实生活（如模拟初中入学演讲、旅行计划制定）；技术融合：探索AI工具（如智能写作助手等）在课堂中的应用场景。本次活动既有理论高度，又有实践指导意义，为教师优化单元教学设计、探索智慧课堂提供了新思路。下一步，教研组将持续推进“研-教-评”一体化实践，助力教学质量全面提升。

氛围更浓厚：主题明确，极大地调动了老师们的教研热情，研讨更加主动深入，交流更加坦诚有效，形成了积极向上、互学共进的教研氛围。

质量稳提升：聚焦主题的深度研讨，有效解决了教学中的实际问题（如低年级课堂活动有效性、高年级阅读策略指导等），优化了教学设计，提升了课堂教学效率和学生英语学习效果。形成了更多高质量的共享资源（如精品课例、特色作业设计）。

特色渐鲜明：在落实学校统一要求的基础上，英语组结合学科特点（如语言实践性、趣味性、跨文化意识培养），在教研内容和形式上积极探索。例如，开展“熊猫纸牌拼读教学策略分享”、“英语课堂情境创设与游戏设计分享”、“绘本教学与主教材融合研讨”等特色活动，使教研更具英语学科魅力。

校级展示教师

区级展示教师