本学期，常规组内活动，继续坚持以学校“定时、定点、定人、定主题内容”为规范组织原则推进，保证时长，保证效果，提高教研实效性，为教师的互动交流和技艺切磋创造环境。学期初确定8个研讨主题，围绕师慧杯经验交流、视导课磨课、常态课评课、AI赋能教育教学、大单元教学、跨学科主题学习等主题，本组教师坚持每周一上午开展集体教研活动，针对教学现场的真实问题快速响应、即时研讨。一学期来，通过“实践—反思—再实践”的循环迭代，本组教师持续更新教学观念，跟进学科研究前沿，在史料辨析、时空建构、区域认知等方面积累了切实可行的教学智慧，教研实效逐步转化为课堂质量的提升。

开学听课暨教学视导一体化活动。

本学期伊始，初中部迎来丰台区教育学院中教研视导工作，为做好视导准备，全面展示课堂教学情况和教师发展情况，初中部整体将把3月开学听课作为前期常态调研、摸底、整改阶段，把3月27日视导作为集中展示、反馈点评、总结提升阶段。视导课结束后，各位教研员和任课教师及学校进行集中交流，对视导课进行整体点评。

初中文综组教师按照学部计划，认真准备视导课。各备课组商讨视导课题目，认真备课，互听试讲，反复磨课。3月27日，初中部三个年级五位教师的课被视导。

下面是部分教师上课照片及课后与教研员交流照片。

课后，区教研员安然老师、李梦舒老师给予了总结指导，对老师们的教学予以了肯定，老师们的教学基本功扎实，课堂语言精练准确，板书条理分明，时间轴梳理清晰有序，对史料的解读深入浅出，提问设计层层递进，课堂驾驭从容沉稳，展现出深厚的专业功底与良好的教学素养。

从2024-2025学年开始，学校聚焦全体教师的常态课堂，分三个学期，分别利用“诊断活动手册填写”、“全员开放常态课”和“骨干教师开放课”进行课堂“自查”和“互诊”。本学年开始，全校常态化实施开放课堂制度，建立长效工作机制，确保活动持续开展。

本学期，为聚焦期末复习，提高复习效果，初中部将6月定为“常态课开放月”，35位老师开放课堂，其中参与听课老师53人，听课节次106节次，通过集中展示与观察，学校搭建专业引领与教学示范的平台，促进其在实践中辐射教学智慧。

本次活动，初二历史刘雅洁老师展示《伟大的历史转折》一课，课堂以“转折”二字为线索，对比十一届三中全会前后中国社会的变化，引导学生理解此次会议在党和国家历史上的里程碑意义。刘老师注重论从史出，选取了会议公报原文、历史图片等多元史料，培养了学生的历史思维能力，体现了历史学科核心素养的渗透。组内老师们全员参与了听评课活动，并在教研活动中进行案例分享，都有收获。

本学期，文综组教师在教学研究方面取得了丰硕成果。

王金增老师论文《跨文化视角下高中世界史教学的内容重构与策略优化》 发表在《中华活页文选》2026年第4期。该文从跨文化视角出发，探讨了高中世界史教学中如何突破单一文明叙事的局限，通过多元史料的引入与比较，帮助学生建立全球视野与文明互鉴意识。《综合课程背景下的跨学科主题学习实践活动探索》在《中学历史教学》2026年第4期发表。该文立足综合课程改革背景，探索了与地理、道德与法治等学科开展跨学科主题学习的实践路径，为文综组推进跨学科教学提供了理论支撑与实践参照。

在教学实践方面，文综组教师同样展现了扎实的专业功底与创新精神。杨昱祺老师在2026年度区级“师慧杯”竞赛中荣获二等奖。

2026年4月15日“优秀青年教师素质提升”初中地理项目开展线下教学实践观摩研讨活动，我校韩二斌老师执教单元第二课时《长江经济带》。本节课从学生前测任务入手，应用“区域联系”的学法指导，以硫酸纸图层叠加为探究工具，引导学生分析长江经济带内部优势互补、协同发展的措施和意义。韩老师的课为组内教师提供了区域地理教学的优秀范例，也为地理学科如何渗透国情教育、落实立德树人根本任务打开了新的思路。