出席本次会议的有北京师范大学教育学部郑葳教授、北京市教育学会常务副会长唐亦勤、丰台区教委基教一科副科长李冉、北京市丰台区教育学院院长钟灵、书记焦素琴、小学教研室主任、丰台区教育学会副会长马洪波、北京市丰台区教育学会会长陈燕青、常务副会长王薇、秘书长杨洪云、副秘书长胡志跃；承办单位北京教育学院附属丰台实验学校书记张良利、校长季飞、副校长高霞、科研主任陈慕灵等校领导及干部教师；丰台区会员单位领导、学校科研负责人及课题负责人近200人现场参会，各区相关领导、教师约1000余人次在线观看直播。会议由北京市丰台区教育学院科研室副主任、北京市丰台区教育学会科研负责人张丽莉博士主持。

活动设置8个平行会场，覆盖小学语文、数学、美术、体育，以及中学地理、英语、劳动等多个学科，全方位呈现课题研究向教学实践的深度转化。来自北京市丰台区教育学院8位学科教研员现场点评，教研员高度肯定了八位教师的课堂体现了“科研引领教育教学”的示范价值。

小学语文会场由周丽洁老师执教的《竹石》，以咏物诗为主题梳理学习方法，引导学生体会诗人意图、精神品格及咏物诗表达特点，尝试创作咏物诗。

小学语文会场由蔡蕾老师执教的《习作：奇妙的想象》，紧扣“游戏激趣—方法建构—实践运用”主线，落实单元“展开奇妙想象，编写想象故事”的语文要素。

小学数学会场由刘畅老师执教的《长方形和正方形的面积》，借铺摆面积单位感知桌面大小计算，经历推理理解长方形面积公式意义、体会度量本质，用知识解决生活数学问题 。

小学美术会场由李宇老师执教的《花羽毛的鸟》，以“示范-指导-反馈”模式指导创作，互动问答激发绘画交流，小组合作任务提升活动趣味与参与度。

小学体育会场由谢祥老师执教的《篮球急停急起运球》，将分层教学与实战结合，兼顾技能训练、体能提升与趣味互动，助力学生掌握技术、感悟运动智慧。

初中地理会场由张景老师执教的《绿色发展点亮巴西》，围绕巴西能源发展主题，分析自然环境、探讨能源分布，结合中巴合作项目阐述能源开发与环保协调发展。

初中英语会场韩之君老师执教的《Natural wonders crying aloud for help》，以全息教学理念融合戏剧方式，展现了新课标下英语学科核心素养的落地实践。

初中劳动会场崔红艳老师执教的《厚土种植活动》，成功实现了从概念认知到方法掌握，再到动手实践和成果验证的教学闭环。

唐亦勤副会长在大会中致辞，在祝贺大会召开的同时，提出在“十四五”收官与教育强国建设的关键期，要深耕学术研究，剖析教育现象，探寻教育规律，精准的诊断问题，找准教育发展的痛点，扎根课堂实践，用实证方法破解教育真问题，形成可落地的解决方案。北京教育学院附属丰台实验学校学术研究所取得的研究成果，深度融合于课程改革与课堂教学实践，形成了科研驱动、课堂转型、课程重构与教育生态优化的这样一个新的路径。

李冉副科长致辞，祝贺本次会议召开，同时强调教育科研是推动基础教育高质量发展的一个重要的引擎，直接影响学生的培养质量。区教委积极搭建平台，优化建设，同时强化保障，鼓励广大教师积极将教学实践当中的真问题能转化为科研课题。北京教育学院附属丰台实验学校坚持科研立校，将科研课题同课程建设、课堂改革深度的融合，让大家能够看到科研引领在促进学校高质量发展方面起到的促进作用。

王薇副会长在致辞中指出教育科研是推动教育教学改革创新，赋能教育改革的核心动力。北京教育学院附属丰台实验学校的三元全息课程体系为育人实践基础，以全息课堂教学为改革支点，在科研驱动课堂转型、课程重构与教育生态优化的探索中迈出了坚实步伐，形成了一批具有示范价值的科研成果。

在主旨报告环节，北京教育学院附属丰台实验学校季飞校长以《回归教育本真，建设研究型学校的实践探索》为主题，阐述了在国家教育高质量发展政策的引领下，基于北京教育学院附属丰台实验学校校情，学校深刻把握教育发展趋势与自身定位，制定了以“全息育人” 为核心的研究型学校建设规划，形成了 “1234”科研赋能特色模式，通过科研与教学深度融合的实践路径，取得了从“规模扩张”到 “品质提升”的跨越式发展成效。同时，在守正创新中不断反思优化，为未来教育发展持续探索新方向，成功构建起独具特色的学校科研生态体系。

之后，五位课题负责人分享科研课题的研究成果，涵盖学科教学、体艺教育、学生发展等多维度，陈慕灵老师以项目式学习优化初中物理复习；于雅诗老师探索儿童动作技能提升路径；陈楠老师通过民族舞蹈教学融合文化；李贺欧老师提炼语文整本书阅读策略；胡雅茜老师构建小学自主教育模型，这些科研课题研究成果集中展现学校“风清气正、互学互鉴、积极向上”的学术生态与实践成果。

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北京师范大学教育学部郑葳教授首先祝贺北京教育学院附属丰台实验学校科研成果丰硕，指出学校"十四五"期间11项课题成果显著，除文章发表、课程开发、学习手册等物化成果外，更见证了教师的成长与发展。学校通过课程改革激励教师深度参与研究，促使教师在研究中实现自我提升，进而推动课堂与课程变革。郑葳教授强调，北京教育学院附属丰台实验学校的科研基因已形成全息元效应，融入学校各方面，通过学校赋权教师、教师赋能学生的协同机制，实现共同成长。这种直面问题的真实研究与创新，正是研究型学校最具价值的发展范式。

最后，北京市丰台区教育学院钟灵院长做总结讲话。钟灵院长以三个关键词分享感受：一是“感谢”，感谢北京市教育学会对丰台教育的长期支持，更感谢丰台教育学会搭建学术桥梁。二是“祝贺”，祝贺北京教育学院丰台实验学校虽建校仅12载，却充满青春活力，恰似少年初长成，骨骼渐强，志存高远。三是“期待”，期待教育科研驱动丰台教育高质量发展，成为教师能量站、团队熔炉和改革助推器，坚守问题导向底线，让工作更科学精准。钟院长期待教育科研在未来的丰台教育高质量的发展当中，真正的发挥它的核心驱动这个作用，让科研真正成为教师学术能量的加油站。

本次“十四五”科研课题成果展示交流会，既是对学校深耕教科研的集中检阅与展示，更是迈向新征程的嘹亮号角。北京教育学院附属丰台实验学校将始终秉持“回归本真，建设研究型学校”的理念，以此次会议为新的起点，持续深化“全息育人”初心，不断完善“五育并举”育人体系，强化科研对教育教学改革的引擎作用，为基础教育高质量发展和拔尖创新人才自主培养贡献更坚实的力量！